Com asseure els alumnes a classe
Canviar la distribució de la classe cada setmana sona a embolic i no ho és. Aquí explico com ho faig amb els meus alumnes: quins criteris faig servir per asseure’ls, quan convenen files i quan grups, i com convertim el canvi de lloc en un joc de dos minuts amb un generador de seients.
Com asseure els alumnes a classe: els tres criteris
Abans de sortejar res cal decidir què es busca amb la distribució, perquè no n’hi ha cap de bona per a tot:
- Necessitats que no es negocien. Alumnes amb dificultats auditives o visuals van davant, sempre, i queden fora del sorteig.
- Quina activitat toca. Treball individual i exàmens demanen taules separades; un projecte demana grups de quatre.
- Amb qui convé que s’assegui. Aquí és on l’atzar ajuda.
Files, grups o en U
- En files. Màxima atenció al davant i mínima interacció: explicacions, exàmens, treball individual.
- Per grups de quatre o cinc, per al treball cooperatiu. A canvi puja el soroll.
- En U. Tothom es veu la cara; la millor per a debats, però necessita espai.
L’important no és triar la correcta, sinó canviar segons el que toqui.
Per què canviem de lloc cada setmana
A la meva classe canviem la distribució de les taules cada setmana i ho enfoquem com un joc. Els resultats han estat molt positius: interactuen amb companys diferents, s’acaben les discussions pel lloc i tothom passa per davant.
Òbviament hi ha ocasions en què cal fer canvis sobre el que surti, i no passa res per ajustar un parell de llocs després del sorteig.
El generador de seients
Només cal escriure la quantitat d’alumnes que tens a la classe i el generador de seients genera aleatòriament les posicions en forma numèrica. Cada alumne ha de saber el seu número de la llista de classe.
Les taules són clicables un cop s’han mogut, així se sap qui falta per moure’s.
Com asseure els nens a l’aula sense que sigui un caos
- Projectar el resultat abans que ningú s’aixequi.
- Moure per tandes, no tothom alhora.
- Posar un límit de temps visible amb el cronòmetre.
- Vigilar el volum amb el semàfor de soroll.
Per formar els equips de treball a l’atzar i equilibrats, hi ha el generador de grups aleatoris.
Preguntes freqüents
Com asseure els alumnes a classe?
Primer es fixen els llocs que no se sortegen: alumnes amb dificultats auditives o visuals, davant. Després es tria la distribució segons l’activitat i la resta de llocs es poden sortejar a l’atzar.
Cada quant convé canviar la distribució?
A la meva classe la canviem cada setmana: és temps suficient per assentar-se i poc per acomodar-se. L’important és que canviï.
És millor asseure’ls en files o per grups?
Depèn de l’activitat. En files hi ha més atenció al davant; per grups es treballa cooperativament però puja el soroll. El que funciona és alternar.
Com faig un distribuïdor de seients per a la meva classe?
Amb el generador de seients: escrius quants alumnes tens i reparteix les posicions a l’atzar en forma numèrica, sense registre ni instal·lacions.
Actualitzat el